การเรียนครั้งที่ 10     

วันพฤหัสบดีที่ 9  มกราคม  พ.ศ. 2557

- อาจารย์ให้นักศึกษาออกมานำเสนองานกลุ่มที่ได้รับมอบหมาย เมื่อสัปดาห์ที่ 2 มีกลุ่มที่นำเสนอ 4 กลุ่ม พร้อมทั้งให้เพื่อนๆประเมินรูปแบบการนำเสนอด้วย ดังนี้

                    1. เรื่องภาวะการเรียนบกพร่อง

                    2. เรื่องเด็กพิการทางสมอง

                    3. เรื่องเด็กสมาธิสั้น

                    4. เรื่องดาวน์ซินโดรม

          ** ปล. เนื่องจากกลุ่มของดิฉันยังเตรียมการนำเสนอไม่เรียบร้อย อาจารย์จึงอนุญาตให้นำเสนอในสัปดาห์ต่อไป เรื่อง เด็กออทิสติก

          - อาจารย์สอนเนื้อหาต่อจากการเรียนครั้งก่อน เรื่อง การประเมินพัฒนาการ

          - อาจารย์นัดสอบกลางภาคในการเรียนครั้งถัดไปในวันที่ 16 มกราคม 2557

          - ผลสะท้อนการเรียนครั้งนี้ คือ เมื่อเราได้เรียนรู้ถึงรายละเอียดของเด็กที่มีความบกพร่องด้านต่างๆแล้ว เราควรนำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้กับการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็กแต่ละคน

การเรียนครั้งที่ 9

วันพฤหัสบดีที่ 2 มกราคม พ.ศ. 2557

** ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากยังมีการหยุดชดเชยวันปีใหม่**

การเรียนครั้งที่  8

      

วันพฤหัสบดี  ที่ 26 ธันวาคม  พ.ศ. 2556

**ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากมีการแข่งขันกีฬาบุคลากรภายใน 
มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม ประจำปี 2556และเริ่มหยุดวันปีใหม่**

การเรียนครั้งที่ 7  

   

วันพฤหัสบดี  ที่ 19 ธันวาคม  พ.ศ. 2556

**ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากมีการสอบกลางภาค**

การเรียนครั้งที่  6  

วันพฤหัสบดี  ที่ 12 ธันวาคม  พ.ศ. 2556

พัฒนาการเรียน

-การเปลี่ยนแปลงในด้านทำหน้าที่และวุฒิภาวะของอวัยวะต่างๆรวมทั้งตัวบุคคล

-ทำให้สามารถทำหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

เด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ

-เด็กที่ช้ากว่าปกติ

-พัฒนาการล่าช้าเพียงด้านเดียว

-พัฒนาการล่าช้าด้านหนึ่ง

ปัจจัยที่มีต่อพัฒนาการเด็ก

-ปัจจัยทางด้านชีวภาพ

-ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมก่อนคลอด

-ปัจจัยด้านกระบวณการคลอด

-ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมหลังคลอด

สาเหตุที่ทำให้เกิดความบกพร่องทางพัฒนาการ

-โรคทางพันธุกรรม

-โรคทางระบบประสาท

-การติดเชื้อ

-ความผิดปกติเกี่ยวกับเมตาบอลิซึม

-ภาวะแทรกซ้อนระยะเกิด

-สารเคมี

-การเลี้ยงดูไม่เหมาะสม  รวมทั้งขาดสารอาหาร

แนวทางการวินิจฉัย เด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ

1.การซักประวัติ

2.ตรวจร่างกาย

3.การสืบค้นทางห้องปฏิบัติการ

4.การประเมินพัฒนาการ

การเรียนครั้งที่ 5

วันพฤหัสบดีที่  5 ธันวาคม พ.ศ. 2556





**ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากหยุดวันพ่อแห่งชาติ**

การเรียนครั้งที่ 4

วันพฤหัสบดี  ที่ 28พฤศจิกายน  พ.ศ. 2556

เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์

                                      เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์   หมายถึง  บุคคลที่มีอารมณ์และพฤติกรรมเบี่ยงเบนไปจากปกติเป็นอย่างมาก และปัญหาทางพฤติกรรมนั้นเป็นไปอย่างต่อเนื่อง ไม่เป็นที่ยอมรับทางสังคมส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ของเด็กและผู้อื่น เป็นผลมาจากความขัดแย้งของเด็กกับสภาพแวดล้อม หรือความขัดแย้งที่เกิดขึ้นในตัวเด็กเองขาดสัมพันธภาพกับเพื่อนหรือผู้อื่น ความเก็บกดทางอารมณ์จะแสดงออกทางร่างกาย แบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม

                - กลุ่มความประพฤติผิดปกติ มีลักษณะก้าวร้าว ทำร้ายผู้อื่น ต่อต้าน เสียงดัง พูดหยาบคาย

                - กลุ่มบุคคลผิดปกติ ชอบเก็บตัว ขาดความมั่นใจ กัดเล็บ เงียบเฉย ไม่พูด มองโลกในแง่ร้าย

                - กลุ่มขาดวุฒิภาวะ มีพฤติกรรมไม่เหมาะสมกับวัย สมาธิ ไม่สนใจสิ่งรอบตัว งุ่มง่าม เฉื่อยชา สกปรก ขาดความรับผิดชอบ

                - กลุ่มที่มีปัญหาทางสังคม ชอบหนีโรงเรียน หนีออกจากบ้าน คบเพื่อนไม่ดี ต่อต้านผู้มีอำนาจ ชอบเที่ยวกลางคืน       

ลักษณะของเด็กที่มีปัญหาทางพฤติกรรม

                - ก้าวร้าว ก่อกวน

                - การเคลื่อนไหวที่ผิดปกติ

                - การปรับตัวทางสังคม เช่น  แก๊งอันธพาล  การหนีโรงเรียน

                - การทำลายสาธารณสมบัติ

                - การลักขโมย การประทุษร้ายทางเพศ